domingo, 24 de noviembre de 2013
planificacion de tecnpolis
Medios audiovisuales, TIC’S y educación.
Organizando el viaje a tecnopolis.
Docente
a cargo: CLAUSI,
Sofía
Sala: 5 años
Turno tarde
Cantidad
de niños: 15 niños
Fundamentación:
Existen diversos tipos de animales
(domésticos, salvajes, en peligro de extinción, etc.), que viven en diferentes
hábitats (terrestres, aéreos y acuáticos) por lo cual es enriquecedor promover
el acercamiento a alguno de ellos, que tanta curiosidad provoca en los niños.
Seleccione como temática el hábitat acuático y como animal los peces, ya que
los niños pueden tener contacto y conocimientos sobre ellos por ser animales
que se pueden tener de mascotas en las casas. Además a los niños les gusta mucho, favoreciendo así
el contacto con ellos a través de imágenes, videos y el viaje a tecnopolis
donde ampliaran los conocimientos dados en el jardín.
Contenidos:
·
Los seres vivos: animales
-Relaciones entre las características de
los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento (los que
nadan)
Propósitos:
·
Promover el acercamiento de los
alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a
otros más desconocidos.
Fundamentación:
Previo
al viaje:
Los niños harán dibujos de los peces que
conocen.
Se charlara con los niños acerca del lugar
a donde vamos a ir de visitas, pero para ir, es necesario que presten mucha
atención cuando alguien nos habla o nos cuenta algo. Nos hablaran sobre los
animales acuáticos, los diferentes tipos y sus nombres y los diferentes tipos
de agua en donde viven (agua salada y dulce).
Todo lo trabajado en la sala dará pie para
que los alumnos puedan visualizar a través del acuario de tecnopolis lo que
vieron en el jardín.
Durante
el viaje:
Las actividades que harán dentro de
tecnopolis son de observación de los peces, donde los niños podrán sacar fotos
y luego pasaran por la plaza… para descansar y compartir una merienda.
Posterior
al viaje:
Al finalizar el viaje, al otro día en el
jardín charlaran de lo visto y harán producciones (dibujos de los que vieron)
respetando los colores y las formas de cada pez.
La maestra y los nenes llevan impresa las
fotos que sacaron en el acuario y las pegaran en un afiche, para luego invitar
a las salitas del jardín que no fueron, y cuenten lo que observaron.
Evaluación:
La docente evaluara a través de preguntas,
a través de las producciones, de la puesta en común que harán los niños para
las otras salas, de su participación en el acuario, además se evaluara como los
niños adquirieron nuevos conocimientos a través de los dibujos (previo al viaje
y posterior al viaje)
Fotos
obtenidas por los niños:
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